Модуль 10 Рефлексія Цей модуль став мені корисним у тому, що я навчилася створювати документ для фасилітації. В даному випадку я створила презентацію, в яку помістила ключову проблему, основні питання та шляхи вирішення проблеми. Досить цікавий підхід для заохочення учнів у створенні проекту!

Рефлексія. Модуль 9. Підтримка учнів щодо управління траєкторією власного навчання. Організація диференційованого навчання Основна діяльність: • Продумуали стратегії для здійснення диференційованого навчання • Створювали інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні • Описували у блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; оцінити себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу

 

 

Опитувальник

траница 1 из 1 Название формы Вкажіть Ваше ім'я ,прізвище імя по батькові Вариант 1 Як називається протицингова кислота ? Аскорбінова Пангамова Оцтова Інша назва вітаміну А? Ціанокобаламін Ретинол Каротин Надлишок вітаміну ,що в десятки або сотні разів перевищує потреби організму? Авітаміноз Гіпервітаміноз Анемія Прізвище російського вченого,який відкрив вітаміни? Гоголь Лунін Некрасов Яке захворювання виникає при нестачі вітаміну D? Лейкемія Рахіт Анемія

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8. Рефлексія

 

У цьому модулі, я навчилася, як правильно презентувати свою роботу, також як правильно оцінювати її, доопрацювала плани оцінювання, створила форми для підсумкового оцінювання, внесла зміни до плану вивчення теми, осмислила те, чому я навчилася на даному етапі своєї роботи, взяла для себе багато корисного.

Модуль 7. Рефлексія

Модуль 7. Рефлексія

 

У цьому модулі, Я виділила ряд ідей про те, як можна використати Інтернет у
навчанні учнів; оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації та блогу; допомогла учням внести певні зміни до їхнього Плану вивчення теми.

Модуль 6. Рефлексія.
Під час ознайомлення з Модулем 6 для мене було корисним і цікавим безпечне використання Інтернету, адже на сьогодні це є дуже актуально, оскільки можна дізнатися багато цікавого, черпати багато інформації,  самовдосконалюватися. Практичним завданням при роботі з Модулем №6 було обговорення питання використання Інтернету. Ми ставили проблеми, які можуть виникнути при вирішенні цього питання і шукали шляхи їх розв,язку.

Модуль 5. Рефлексія.

За допомогою Модуля 5 я зрозуміла, що на сьогодні дуже зручно одночасно працювати кільком людям з одним документом на відстані. Цим самим учні мають можливість виконувати навчальні завдання, розвивати комунікативні навички, спілкувватися в соцмережах. Разом з створеною групою ми обговорили проблемні питання, які виникають при проведенні навчального процесу. 

Модуль 4. Рефлексія.

На даному етапі курсів я розробила план оцінювання учнів з моєї теми.
Зрозуміла, що засоби оцінювання допоможуть визначити навчальні потреби моїх учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 3.Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з"ясувати як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти їх призначення. Я змогла визначитися з темою свого проекту,  вивчила державні стандарти для того, щоб свормувати дослідження, яке я можу провести з учнями.

Модуль 2.Рефлексія.
Під час ознайомлення з модулем 2,я зрозуміла, що він допоможе мені проаналізувати ,вдосконалити та реалізувати  використання методу проектів в моїй педагогічній діяльності,а
 моїм учням- у подальшому навчальному процесі ,а саме:
-надасть широкої можливості більш творчо розвивати свої здібності;
-вирішувати проблемні ситуації під час ознайомлення з типами навчальних проектів;
-творчого підходу та логічного мислення при дослідженні біологічних обєктів;
-самостійно шукати цікавий матеріал, працювати і чітко робити висновки.             

Модуль1.Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені трошки розібратися і зрозуміти можливості моєї подальшої роботи з ІКТ.Допоміг ознайомитись з електронним посібником ,створити вікі-сторінку,власний блог,який дасть можливість спілкуватися з друзями ,колегами,знайомими та залишати цікаві повідомлення.